UMass in attacco

L'impronta lasciata da John Calipari sullo stile di gioco dell'Università del Massachusetts è tuttora ben marcata, per non dire indelebile. Il coach di origini italiane che ha lasciato il basket universitario per l'avventura nel mondo dei pro prima del suo addio aveva riportato il college di Amherst fra le squadre di vertice della NCAA.
Cinque titoli stagionali nella Atlantic 10 Conference, cinque titoli nel torneo post stagionale della stessa conference, cinque partecipazioni consecutive al torneo NCAA, presenze nelle Sweet Sixteen, Elite Eight e Final Four sono la testimonianza del grande lavoro svolto da Calipari nei suoi anni a UMass.
Un'eredità pesante ora sulle spalle di Bruiser Flint che sta facendo di tutto per non far rimpiangere un coach difficile da sostituire. E cosa può fare un allenatore in questa situazione? Molte cose, si può dire, a cominciare dal mantenere invariato o quasi uno stile di gioco dimostratosi vincente. Una scelta saggia, idonea a superare le prevedibili difficoltà, soprattutto se ci si deve continuamente confrontare con un allenatore vincente e carismatico come Calipari.

Il gioco è così rimasto pressoché inalterato, a cominciare dalle soluzioni offensive delle quali si ha un "assaggio" nei diagrammi che seguono. La scelta tende ad illustrare giochi che hanno origine da schieramenti di partenza diversi.

Diagramma 1

L'azione prende il via da una disposizione caratterizzata dalla presenza di tre giocatori schierati nelle posizioni di post basso, 3 su un lato e 4 e 5 affiancati in stack sull'altro. Mentre 1 si muove centralmente in palleggio, 2 si abbassa verso 3 per il quale porta un blocco prima di proseguire con un taglio attraverso l'area. 3 scatta fuori e 2 riceve il doppio blocco di 4 e 5 che gli permettono di uscire e salire in posizione speculare a 3. 1 ha la possibilità di passare a 2 o a 3.

Diagramma 2

La stessa formazione iniziale permette un pressoché identico sviluppo con uno scambio di competenze fra 2 e 3. In questo caso è 3 a portare il blocco cieco in favore di 2 abbandonando la posizione di post basso. Dopo aver ricevuto il blocco, 2 ripete il taglio attraverso l'area e l'uscita sul doppio blocco di 4 e 5. 3 prende posizione in ala e per 1 ci sono le due possibilità di passaggio già descritte.

Da notare che se 2 beneficia del doppio blocco, i movimenti sono tali da isolare 3 su un lato con la concreta possibilità di giocare uno contro uno senza possibilità di un agevole aiuto per il difensore.

Diagramma 3

Da uno schieramento 2-3 alto i giocatori intraprendono i movimenti preliminari a cominciare dal passaggio di 1 a 4. Dopo il passaggio, 1 e 2 incrociano su 5, schierato al centro della lunetta, e raggiungono le posizioni di post basso. Sull'incrocio, 3 sale in posizione centrale, ponendosi esattamente di fronte a 5.

Diagramma 4

4 passa a 3 e 1 scatta fuori in ala sull'estensione della linea di tiro libero dove riceve il pallone da 3. A passaggio 4-3 in corso, 2 e 5 si affiancano portando un doppio blocco per 4 che esegue un profondo taglio a V e poi ruota sui compagni entrando in area con buone possibilità di ricevere il passaggio di 1 e andare al tiro. Se 4 non riceve, prosegue verso la posizione di post basso e 3 scivola nei pressi dell'angolo della lunetta sul lato debole dove porta un blocco per 2 che scatta e risale all'interno della lunetta. E' questa la seconda opzione che si concretizza con il passaggio di 1 a 2 e con il tiro che può concludere l'azione.

Merita porre attenzione sulle ulteriori possibilità che possono nascere dalla posizione di 5 e di 3. 5 può ruotare in area dopo il blocco in favore di 2 e ricevere da 1 per un tiro da sotto. 3 può a sua volta cercare la rotazione su 5 per andare in area come potenziale ricevente del passaggio di 1.

Diagramma 5

Il taglio basso di 4 che porta un blocco per 2 inizia questo gioco che parte dalla disposizione 1-2-2. 2 sale in ala e riceve il passaggio di 1 che scatta immediatamente in area verso 5 per il quale porta un blocco che gli permette di salire più agevolmente verso il limite esterno della lunetta.

Diagramma 6

2 passa a 5 e, sul lato opposto, 3 e 1 replicano i movimenti di 4 e 2 illustrati nel diagramma precedente. 5 passa a 1 (possibilità di tiro) e poi porta con 2 un doppio blocco per 4 che ruota sui compagni entrando in area pronto alla ricezione del passaggio di 1. Anche in questo caso, la disposizione di 2 e 5 può offrire ulteriori e intuibili sbocchi alternativi.

Diagramma 7

Una azione semplice che offre buone possibilità di tiro da sotto e dalla media distanza. 1 passa a 2 e riceve il blocco di 5 che gli permette di completare il taglio UCLA che lo porta a schierarsi in post basso.

Diagramma 8

2 passa poi a 5 e scattano i due blocchi contemporanei portati da 4 e 1, rispettiva-mente per 3 e per 2. 4 blocca basso e 3 ruota chiuso su 4 o sale all'angolo della lunetta in relazione al comportamento sul blocco del difensore. In entrambi i casi può ricevere da 5 e andare al tiro. Sull'altro lato, 1 blocca cieco per 2 che scatta a canestro verso il fondo attento al possibile passaggio di 5 che, se completato, lo porta al tiro da sotto in entrata.

Diagramma 9

Lo schieramento iniziale di questo gioco è 1-4 alto e l'attacco inizia con il palleggio laterale di 1 e con i contemporanei blocchi portati da 4 e 5 in favore rispettivamente di 2 e 3 schierati ai due angoli della lunetta. 1 passa a 3 e già in questo caso si può evidenziare come la disposizione 1-4 permetta l'inizio della manovra su entrambi i lati secondo criteri determinati dall'allenatore sulla base di uno scout predittivo o in base alla scelta di 1 che legge il comportamento dei difensori.

Diagramma 10

1 esegue un taglio UCLA su 5 che blocca in suo favore e raggiunge la posizione di post basso. 5 si alza oltre la linea dei tre punti e riceve il pallone da 3. Sul lato opposto del campo, 4 finge un taglio in area e va a bloccare basso per 2 che compie un profondo taglio a V per ritornare, aiutato dal blocco, verso l'alto pronto alla ricezione del passaggio di 5. Il tiro di 2 può essere la conclusione dell'azione ma, in caso contrario, possono concretizzarsi due buone alternative. Dopo aver bloccato per 2, 4 può tagliare in area e ricevere il pallone da 2 per il tiro da sotto. Così come 1, completato il taglio UCLA, può ruotare in area, ricevere da 2 e concludere con un tiro da sotto.